Inverser les conceptions des professionnels de l'éducation eux-mêmes concernant l'éducation et la façon dont elle se déroule constitue le coup d'envoi pour modifier l'environnement de la classe, en offrant un apprentissage actif. Quand on pense aux méthodes d'apprentissage actif, on peut citer les jeux éducatifs. Les jeux éducatifs représentent un outil efficace pour le processus d'enseignement-apprentissage, car ils correspondent à des activités ludiques et éveillent l'intérêt de l'apprenant pour l'apprentissage. Dans cette perspective, les jeux écologiques apportent un précieux soutien méthodologique en impliquant des activités collectives, en contribuant à renforcer l'esprit de coopération entre les élèves, en renforçant le lien avec les autres individus, en mettant en relation le ludique et l'environnement, en considérant comme fruit de l'interaction socioculturelle entre les citoyens. L'objectif était d'élaborer des pratiques pédagogiques actives dans le domaine de l'écologie pour soutenir le travail d'enseignement, contenant des jeux didactiques, des simulations d'interactions écologiques, des discussions de musique, des documentaires et des dessins animés à base écologique, destinés au lycée, en utilisant des ressources peu coûteuses et beaucoup de créativité.