El primer capítulo trata de los fundamentos teóricos del aprendizaje activo y su importancia, y del papel tanto de los alumnos como de los profesores, así como de las estrategias más importantes del aprendizaje activo moderno, y se centra en la estrategia de la brecha de información y sus tipos y beneficios y pasos con un ejemplo aplicado. El capítulo dos examina el pensamiento lógico, sus características, su importancia y las habilidades de pensamiento lógico. El tercer capítulo incluye un estudio aplicado en las ciencias ((el efecto de la estrategia de la brecha de información en el logro y las habilidades de pensamiento lógico entre los estudiantes de primer grado en la ciencia intermedia), entre ellos el tipo de diseño experimental elegido donde se adoptó el diseño experimental con control parcial, la edad de los meses, el logro de los padres, el conocimiento previo, y la inteligencia), la seguridad interna de los dos grupos de investigación, cómo construir la prueba, y la prueba de las habilidades de pensamiento lógico, así como los procedimientos para aplicar el experimento. Al final del libro se encuentran las fuentes más importantes utilizadas en el mismo.