Este estudo examinou a eficácia do programa de intervenção precoce do Primeiro Passo para o Sucesso (FSS), projetado para prevenir padrões de comportamento anti-social de crianças em risco que apresentam sinais precoces desses comportamentos. Os participantes do estudo incluíram quatro alunos nativos americanos (dois do jardim de infância e dois da primeira série), seus professores e seus pais. Os resultados indicaram que os comportamentos de brincadeira social dos alunos direcionados aumentaram significativamente, enquanto os comportamentos de brincadeira não sociais diminuíram após a implementação do programa. Algumas mudanças positivas nos comportamentos dos alunos em toda a classe e nos comportamentos dos professores foram relatadas pelos professores participantes. Além disso, dois professores avaliaram o programa como muito eficaz, um professor considerou-o algo eficaz e o quarto não o considerou eficaz. Todos os professores relataram que o programa é fácil de usar. Todos os pais participantes, exceto um, relataram mudanças significativas nos problemas de comportamento dos alunos-alvo. Todos ficaram muito satisfeitos com o programa e o classificaram como fácil de usar.
