La monografia è dedicata alle principali disposizioni del concetto di apprendimento basato sui problemi e alla sua applicazione nell'insegnamento della chimica. L'apprendimento basato sui problemi è un insegnamento in cui l'insegnante non si limita a fornire le conoscenze teoriche della materia, ma lavora anche sulla formazione delle capacità di pensiero. Le situazioni della vita reale, di norma, differiscono dai compiti didattici e richiedono a una persona la capacità di trovare una soluzione in modo indipendente, di scegliere il modo migliore per farlo. Spesso c'è una contraddizione tra le conoscenze e le abilità apprese, da un lato, e la disponibilità dell'alunno ad applicarle nella pratica per risolvere problemi educativi e pratici, dall'altro. L'apprendimento basato sui problemi mira a superare questa contraddizione.Nella monografia, con esempi specifici di lezioni di chimica su vari argomenti, viene illustrata l'essenza dell'apprendimento basato sui problemi e i modi per creare una situazione problematica in una lezione di chimica. La situazione problematica spinge gli studenti a cercare autonomamente la sua soluzione sulla base delle conoscenze già acquisite.La monografia è destinata agli studenti di pedagogia e può essere utilizzata anche dagli insegnanti delle scuole secondarie.