A monografia é dedicada às principais disposições do conceito de aprendizagem baseada em problemas e à sua aplicação no ensino da química. A aprendizagem baseada em problemas é um ensino em que o professor não só fornece conhecimentos teóricos sobre a matéria, mas também trabalha na formação de capacidades de raciocínio. As situações da vida real, em regra, diferem das tarefas educativas e exigem de uma pessoa a capacidade de encontrar uma solução de forma autónoma, para escolher a melhor forma de o fazer. Muitas vezes, existe uma contradição entre os conhecimentos e as competências adquiridas, por um lado, e a disponibilidade do aluno para os aplicar na prática para resolver tarefas educativas e práticas, por outro. A aprendizagem baseada em problemas tem por objetivo ultrapassar esta contradição. Na monografia sobre exemplos específicos de aulas de química sobre vários temas, é revelada a essência da aprendizagem baseada em problemas e as formas de criar uma situação problemática numa aula de química. A situação-problema leva os alunos a esforçarem-se por procurar de forma autónoma a sua solução com base nos conhecimentos já adquiridos. A monografia destina-se a estudantes de direcções pedagógicas e pode também ser utilizada por professores de escolas secundárias.