La monografía está dedicada a las principales disposiciones del concepto de aprendizaje basado en problemas y su aplicación en la enseñanza de la química. El aprendizaje basado en problemas es una enseñanza en la que el profesor no sólo proporciona conocimientos teóricos sobre la materia, sino que también trabaja en la formación de habilidades de pensamiento. Las situaciones de la vida real, por regla general, difieren de las tareas educativas y exigen de una persona la capacidad de encontrar una solución de forma independiente, de elegir el mejor camino para ello. A menudo existe una contradicción entre los conocimientos y habilidades aprendidos, por un lado, y la disposición del alumno a aplicarlos en la práctica para resolver problemas educativos y prácticos, por otro. El aprendizaje basado en problemas pretende superar esta contradicción. En la monografía sobre ejemplos concretos de clases de química sobre diversos temas se expone la esencia del aprendizaje basado en problemas, las formas de crear una situación problemática en una clase de química. La situación problemática hace que los alumnos se esfuercen en la búsqueda independiente de su solución a partir de los conocimientos ya adquiridos.